鲨鱼车
2021巴彦淖尔市第二届鲨鱼汽车展在哪里
2021年6月26、27日巴彦淖尔举办第二届鲨鱼汽车展，巴彦淖尔的小伙伴们注意啦，购车的好时机到了！本次购车盛会在巴彦淖尔市临河区新华大街维多利广场，感兴趣的话不要错过哦。 2021巴彦淖尔市第二届鲨鱼汽车展 巴彦淖尔购车时机到了!!2021年6月26、27日巴彦淖尔第二届鲨鱼汽车展。本次购车盛会在巴彦淖尔新华大街维多利广场，地理位置优越宽阔，交通方便，现场汇聚多家品牌，从国产车、合资车到豪华车、进口车一应俱全，此次鲨鱼汽车展实施网上报名、发送电子门票、现场幸运抽奖、购车抽奖、签到奖等多重特惠等你来。 展会时间：06月26-27日08:30-18:00 展会地点：巴彦淖尔市临河区新华大街维多利广场 车展门票：限量免费领取 主办方：内蒙古尚世如意文化传媒有限公司 交通指南公交路线： 10路、15路维多利下车即是 自驾路线： 导航搜索“万锦维多利”即可
爱笑的鲨鱼大班语言教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的爱笑的鲨鱼大班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 爱笑的鲨鱼大班语言教案1 活动目标： 1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。 2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。 3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。 教学准备：图片、PPT 教学过程： 一、导入，认识鲨鱼笑笑。 1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢? 2、这是一条怎样的鲨鱼?这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗?为什么? 二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。 (一)幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图 1、你看到了什么?笑笑去找了谁?发生了什么事? 2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑? 3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。 4、笑笑的心情怎样?笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧? (二)集体交流讨论故事后半部分 1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲? 2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗?为什么? 3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢? 4、笑笑用了什么办法?为什么笑笑要用笑来救大家呢? 5、鱼儿们会对笑笑说些什么? 三、完整欣赏故事 1、你能给这个故事取个名字吗? 2、完整欣赏故事 3、你喜欢故事中的笑笑吗?为什么? 4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。最终得到了大家的认可，获得了友谊。在生活中，你有帮助过别人吗? 活动反思： 首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。 爱笑的鲨鱼大班语言教案2 【设计意图】 《爱笑的`鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。 【活动目标】 1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。 2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 【活动重、难点】 仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。 【活动准备】 (PPT)课件 【活动过程】 一、出示主角，形象导入 1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么? 2.鲨鱼给你的感觉怎么样? 3.鲨鱼会有朋友吗?为什么? 二、逐页观察，理解故事(PPT2) 1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑) 2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。 (PPT3、4) 1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话) 2.你们猜天使鱼会怎么做? 3.天使鱼真得害怕地逃走了。 (PPT5) 笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的? (PPT6) 1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说) 2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的? 3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。 (PPT7) 1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的? 2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样? (PPT8) 1.哎呀，你们看发生什么事了? 2.你们猜谁会来救它们?会怎么救? (PPT9) 1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的? 2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么? (PPT10) 1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀! 2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面) 三、完整欣赏，提升主题 1.幼儿完整欣赏故事一遍。 2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么? 小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。 【活动反思】 《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用出示主角，形象导入；逐页观察，理解故事；完整欣赏，提升主题的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。 活动的开始环节以看鲨鱼牙齿的图片，猜测并引出可怕的鲨鱼，让幼儿根据自己的生活经验说说对鲨鱼的印象。幼儿的反应都觉得鲨鱼很凶残、很吓人、要伤害别人的······ 活动的第二个环节出示一张微笑着的鲨鱼图片来扭转鲨鱼在幼儿心目中原本的形象，认识我们故事的主人公鲨鱼笑笑，重点强调这是一条不一样的鲨鱼，开门见山地凸显鲨鱼笑笑外形与内心世界的反差。 活动中我鼓励幼儿仔细阅读画面，大胆猜测并且用自己喜欢的方式来诠释对画面的理解。学一学鲨鱼笑笑和朋友打招呼的话，让幼儿亲身感受笑笑的真诚和友善。 第一次笑笑碰到天使鱼，幼儿都能从天使鱼的表情读懂它心里的想法，并且能够大胆、清楚地用语言表达出来。天使鱼吓得逃走了这张图片我应该再多给幼儿一些时间让他们观察、解读，让他们自己从中感受天使鱼因为笑笑可怕的笑而害怕地逃走了。 第二次笑笑碰到了刺鲀，幼儿也能从笑笑红红的鼻子看出原来是浑身长满刺的刺鲀把它给刺伤了，并且用不高兴的表情表示对笑笑的同情。 第三次笑笑碰到海星，他们看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且转了好几圈逃走了。这一环节我还通过角色表演，师幼互动、幼儿之间的互动渲染活动气氛，让幼儿在表演中感受绘本人物真实的心理活动。 以上部分我在时间上给与幼儿的还不够充分，如果再多点时间让他们仔细解读，大胆诉说，再多点关注到每一个幼儿，那我想活动效果应该会更好些。 鱼儿们都逃走了，笑笑的心情会怎么样？幼儿都能体会到笑笑此时此刻的心情，并且用不开心的表情来表示对鲨鱼笑笑的同情。
幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》1 活动目标 1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。 2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。 活动准备 1、课件 2、大海图一幅，各种水生动物。 活动过程 一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。 1、提问 (1)我们来到了哪里? (2)大海里有什么呀? 2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。 1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍) 教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧! 提问：你听了音乐，有什么感受? 2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。 (完整欣赏一遍) 1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。 (1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别) (2)小鱼怎么游的? (3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。 (4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。 (引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动) (5)集体跟着音乐有节奏地摆动。 (6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。 (7)跟音乐不同的小鱼游。 2)欣赏理解鲨鱼的音乐。 (1)听听着段音乐是谁来了? (2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象) (3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说) (4)辨别小鱼逃跑的乐句。 3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找! 三、师生合作游戏。 1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。 2、交代游戏要求： (1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。 (2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。 3、游戏。 4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。 幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》2 活动目标： 1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。 2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。 3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。 活动过程： 一、引题 玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。 "我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4） "还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！"（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前） 二、情景扮演 1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作） 2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。 三、游戏"鲨鱼来了" 播放"鲨鱼"音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。 音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。 四、分享食物 "小鱼"在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。 幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》3 活动目标： 1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。 2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。 重点与难点： 活动重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。 活动难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。 活动准备：大海图一幅，各种水生动物。 活动过程： 一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。 问：我们来到了哪里？ 大海里有什么呀？ 幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。 1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍） 今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！ 问：你听了音乐，有什么感受？ 2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍） （1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。 A．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别） B．小鱼怎么游的？ C．我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。 D．老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动） E．集体跟着音乐有节奏地摆动。 F．小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。 G．跟音乐不同的小鱼游。 （2）欣赏理解鲨鱼的音乐。 A．听听着段音乐是谁来了？ B．鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象） C．鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说） D．辨别小鱼逃跑的乐句。 音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！ 幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》4 一、活动目的： 1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。 2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的`快乐。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、有感情地学唱歌曲。 二、活动准备： 已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。 三、活动过程： 1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。 2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》 放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同? 让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现? 引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。 老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。 3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。 幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。 活动反思： 学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。 幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》5 活动目标： 感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。 体验鱼同伴做游戏的快乐。 让幼儿自己动手制作头饰。 活动准备： 鲨鱼的头饰若干。 活动过程： 1、欣赏音乐： （1）儿完整欣赏音乐，教师提问： ——“音乐听上去感觉怎样？”（抒情的、流动的） “音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏？”（各种各样的鱼在做游戏） （2）再次欣赏音乐后，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。 2、理解音乐内容： （1）引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象： ——“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏？” （2）告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。 （3）讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼： ——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大；鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。 3、学做音乐游戏： （1）欣赏最后一段音乐，教师提问： ——“这段音乐听上去感觉怎样的？”（很急促的） “好像发生了一件什么事情？” （2）幼儿自由用动作表现。 4、游戏玩法： （1）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。 （2）第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。 （3）当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。 （4）教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。 （5）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。 5、制作游戏头饰： 幼儿自己动手制作小鱼的头饰。