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英语自然拼读法
英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知进行学习。【点击了解更多课程内容】在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线 或水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。语法知识非常多，常常给人错综复杂繁冗的印象，记忆起来常常是“剪不断，理还乱’。其实语法记忆也有规律性，我们头脑中要形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来。您有任何的问题和不明白的地方，都可以咨询元知共读。公司以知识为内核，以书籍为媒介，意在打造美好生活共读馆，让更多人感受通过读书获取知识所带来的认知迭代、创造美好生活。以视听交互的新颖方式呈现，让更多人享受优质的阅读体验，全面打通阅读与成长的全链路互动场景。
自然拼读怎么教
自然拼读这样教： 1、使用自然拼读学习书籍。 2、使用自然拼读应用APP。 3、报名自然拼读线下学习班。 自然拼读法，是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的联系，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握英语拼读规律，达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。 自然拼读不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。 对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。 自然拼读的英语学习方法比较适合上学龄前儿童以及小学初小阶段，其实自然拼读就是音标的热身学习。具体说，就是要学字母发音、书写，视觉词，短元音、长元音、辅音及字母组合的拼读规则等。 自然拼读学习分为三个阶段： 1、字母知识：字母名和字母音的对应关系。 2、拼读：Blending。 3、字母组合规律。
英语怎么拼读单词教学
英语拼读单词教学如下： 1、拼读单词首先要划分音节，音节的划分是以元音为单位的，有多少元音就有多少音节。 2、音节的划分是从后往前进行的。 3、音标中只有一个元音的词被称为单音节词。 a、单独一个元音可以构成一个音节如：are /a:/。 b、一个元音和一个辅音可构成一个音节如：tea/ti:/。 c、一个元音和多个辅音也可构成一个音节如：change/t eind /。 4、音标中有两个元音的词被称为双音节词如：tiger/`taig / doctor/`d kt /。 5、音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词。 拼读句子注意事项： 1、连读。 在同一个句群中前一个单词的结尾的发音是辅音后一个单词开头是元音，可连读。 如：This is an egg / is iz eg /Pick it up / pik it p/。 2、爆破。 在同一个句群中前一个单词的结尾是爆破音／P b/ /t d/ /k g /中的一个，后一个单词的开头是辅音，在此情况下前面的爆破音失出爆破不发音。 如：sit down /sit daun /Good morning / gud m :ni /。 3、相同音和相似的音／S/和／／只发一次。 如：Not to bad / n t tu: b d / this ship / is ip /。 4、变音。 当／S/头上有重音符号时后面的清辅音读成与之相对的浊辅音。 spoon/ spu:n / study/` st di / sky/skai / street/stri:t/。
英语单词拼读简单方法
能够准确的拼读英语单词是学习英文的基础，接下来就让我来教教大家一些英语单词简单的拼读方法。 英语像拼音一样拼读记忆英语单词很简单 记英语单词时，不要去记一个一个的字母，而要忘记字母的名称，用字母代表的音去标读英语单词的音，用辅音、元音直接拼写，像汉语拼音用声母、韵母直接拼写一样(而不是去记拼音中的一个一个的字母)，只有这样，才会记得又快又准又牢固，见单词就会读音，听读音就会拼写，即使再长的单词，也可按拼法拆分成小节(音节)，就像把汉语长的词拆分成一个一个短的字一样，这样化繁为简，再长的单词也好记。英语本来就是拼音文字，字母表音而不表形，按读音去拼，才是较根本、较简单的记忆方法。 英语单词二十八条简单拼读规则 1. 字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音. 2. 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop). 3. 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust). 4. 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort). 5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做I(silent, my, type). 6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by). 7. 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作) 7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音.. 7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词. 7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/. 7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母. 7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e. 7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals). 7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye 7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore. 7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe 8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子. Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的. 另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor. 9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/. 10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get). 11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming) 12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer: 13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(fin ish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship). 14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如 infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial 15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发/sh/. discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion 16. 音素si可以发/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion. 17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如re cess 18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay) 19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old) 20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/. 21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(al most, al so, al though). 22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (un til, plen ti ful). 23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge). 24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂. city/cit ies beauty/beau ti ful play/player funny/fun ni est multiply/mul ti ply ing rely/re li able cry/cried deny/denied 25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck). 26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/. 27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/ed/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped) 28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)], 重读音节的辅音才发音, 非重读音节的辅音不发音lit tle。