河北梆子陈三两
河北梆子唱词
李亨：【二六】有寡人龙位里用目觑，殿角下跪的是郭子仪。有为王忙离了龙位里，伸龙腕搀起了郭子仪。从今后上金殿你莫下跪，你与寡人我并肩齐。论国法王为君来你为臣子，论家法咱本是这儿女亲戚。在金殿我掸一掸金交椅，郭皇兄你落了座咱把话提。有为王打坐在龙位里，【快二六】又听得殿角下喊冤屈。明知道绑的小郭暧，假装不知我细问来历。问皇兄绑的谁家子？你一本奏与寡人知。
郭子仪：【夹板】殿角绑的小郭暧，他不该吃酒醉打金枝。按国法本该将儿斩，剐了奴才也不屈。将郭暧推下金殿去，
李亨：【夹板】拦住了皇兄可使不得！慢说是武士们把儿斩，绑坏了皮肉王还不依。王摆手武士们下殿去，【二六】伸龙腕扶起了王的贵婿。你的父汾阳王得罪了你，王为你亲自松绑莫要哭泣。你夫妻争吵王不恼，你不该将王的江山提。皇儿知错心欢喜，内侍臣为驸马更换龙衣。
李亨：【二六】王一见驸马换龙衣，再叫皇兄郭子仪。少年夫妻不和美，年迈人休管他年少的。这一件蟒龙袍真真的可体，这本是你丈母娘亲手儿做来的。御赐金牌赐予你，你带管文武在朝里。满朝的文武属儿管，你父王汾阳王儿你可管不得。皇兄无事下殿去，到明日王与你大摆宴席。
升平公主：【导板】头戴翡翠双凤齐，【二六】身穿着八宝的龙凤衣。今日里老公爹寿诞日，众哥嫂拜寿在筵席。我有心过府拜寿去，这君拜臣来可使不得。侍儿们将宫灯高挂起，【溜板】等驸马回宫来再摆筵席。
皇后：劝万岁莫要动真气，听妾妃把本对你提：今日汾阳王寿诞起，七子八婿摆筵席。一对对小夫妻去贺喜，惟有驸马独自己。想是他听了写闲言碎语，也难怪驸马他红了面皮。驸马一怒回宫去，问得公主羞容急。公主说她是千金体，不能向臣子把头低。撒娇逞性不说理，藐视尊亲把人欺。惹得驸马火性起，夫妻吵闹常有的。你休听女儿片面理；休听女儿搬动是非。慢说驸马无有罪，纵然有罪也斩不得！你坐江山谁保你？少不得郭家父子保社稷。消消火来压压气，哪有个岳父大人要斩女婿？
皇后：在宫院我领了万岁的旨意，我只得上前去劝一劝贵婿。劝驸马你休发少年脾气，国母我爱女儿更疼女婿。我的女不拜寿是她无礼，你不该吃酒带醉招惹是非。你的父功高在社稷，安禄山造了反他解围。父王见你聪明心欢喜，才把公主许你为妻。公主自幼长宫里，从小与我不分离。娇惯成性不知礼，你父王说重了她还不依。我养的女儿不成器，驸马担待这一回。常言道当面教训子，背地无人再教妻。夫妻居家平日里，有事商量慢慢提。你欺我来我压你，谁也不肯把头低。你让我来我让你，知冷知热是夫妻。爹娘看看多欢喜，免了多少闲是非。我说的话儿全为你，愿你们相亲相爱到白眉。劝罢驸马数说我的女，不肖的女儿听娘提：今日你公爹寿诞期，你不该带领宫娥玩耍去。若是你父王寿诞日，驸马不来你依不依？想想人家想想自己，这件过错是谁的？嫁到民间是民妻，你怎敢把公爹看不起？快回去磕头把礼赔，为娘我嘱咐你牢牢谨记，愿你们从今后要和和气气。
李亨：殿角下绑的小郭暧，奴才不该打金枝。论国法就该将儿斩，剐了奴才也不屈。将奴才推下金殿去，
河北梆子唱词
河北梆子蝴蝶杯听谯楼戏词：
忽听得谯楼上响起更点
到叫我田玉川左右为难
男和女同舟船多有不便
大姐她为救我不必避嫌
月光下把大姐仔细观看
鱼家女只生的亚赛天仙
他父女无辜的遭此大难
害的她孤单单甚是可怜
她虽是鱼家女聪明有胆
退官兵救我命恩德如山
我为她她为我真情一片，
陌生人反变得休戚相关。
倒不如我二人结成亲眷，
做一对好夫妻恩爱百年。
我有心上前去把大姐呼唤，
危难中怎能够提及姻缘。
闷悠悠对流水左右盘算，
何日里出苦海再见晴天。
中国的五大戏曲剧种分别是什么？分别有什么特点？
中国戏曲主要由民间歌舞、说唱和滑稽戏组成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合性舞台艺术形式。汉唐到宋金形成了比较完整的戏曲艺术，由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技、表演艺术等组成，约有360种。它的特点是许多艺术形式被一个标准聚集在一起，它们各自的个性反映在共同的性质上。中国戏曲、希腊悲剧和喜剧、印度梵天剧并称为世界三大古代戏剧文化。 经过长期的发展演变，逐渐形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大剧种为核心的中国戏曲百花园。京剧是由安徽旅游剧团发展起来的，但现在它在全中国都很受欢迎。越剧起源于浙江绍兴的嵊县。它是一个发展迅速的地方剧种，在中国历史不长。这个剧种也被称为“小哥班”或“猫儿小哥班”。在早期的发展中，它首先在农村民歌中流传。黄梅戏起源于湖北黄梅。 它是一种非常生动的歌剧形式，讲述了普通人的生活故事。评剧在中国北方很受欢迎。它出现于清末，是在河北滦县小曲《对练花落》的基础上形成的。最早流行于河北省农村，后进入唐山，故又称“唐山小屋”。它于1930年进入北京。豫剧起源于河南，是中国最受欢迎的地方剧种。2006年，中国有167个专业剧团。京剧，曾被称为评剧，是中国文化的精髓。 2010年11月16日，被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。京剧的前身是徽剧，最早出现于公元1790年清朝乾隆年间，兴盛于民国时期。伴奏乐器有二胡(胡琴)、锣鼓等。，可分为西皮和黄儿两大类。道具基本都是徒手(虚拟)的，角色分为生活、美、洁、美丑五大行业。京剧表演的四大基本功:唱、念、做、演。历史上的杰出人物包括梅兰芳、谭鑫培和程长庚。由于京剧早期进入宫廷，其发展有别于其他剧种。它需要包含更广泛的主题，创造更多的角色类型，同时融入徽派风格。京剧主要有四个角色:生、美、洁、丑。脸谱是强调个性的一种特殊方式，也是一种精神与艺术表现相结合的艺术形式。越剧的题材来源于神话故事、文学名著和历史故事。越剧声音柔美，简单易学，导致出现了一大批忠实粉丝。
戏剧的特点有哪些？
特点： 1、情节是最重要的。亚里士多德在人类第一部戏剧理论专著《诗学》里认为，人的行动即情节。在他看来，只有情节，即人的行动，才是戏剧塑造性格的合适方式。 2、另一个重要特征就是对话原则。在传统戏剧中，人物的激情和行动主要是通过台词来表现的。戏剧中的台词，应该是真正的对话。和情节是生活的提炼一样，戏剧对话也是对生活语言的提炼。 3、悲剧和喜剧原则。人们往往认为“大团圆”结局是中国戏剧“喜闻乐见”的民族样式，这其实是一个误解。“大团圆”并不是中国特色，而是“中世纪”特色，在欧洲中世纪戏剧里，也没有真正的悲剧。一切国王说得上话的地方，都把悲剧看作只会发生在古代和隔壁邻居的故事。 扩展资料 分类：悲剧、喜剧和正剧，其中悲剧出现的时间早于喜剧，正剧也称为悲喜剧。 悲剧：冲突的实质：“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现”。悲剧的审美价值：“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。 喜剧：审美价值：“将那无价值的撕破给人看”。 正剧：将悲剧和喜剧“调解成为一个新的整体的较深刻的方式”。 参考资料来源：百度百科-戏剧
艺术齐聚之地，发展河北梆子的剧团摇篮盘点
河北梆子 在每一位爱好者的努力下，用自己的心血，日积月累下的一束财富，不断的发扬光大。老艺术家们辛苦培养出的弟子们，组成了各种剧团让人们在舞台上看到了 梆子戏 的风采。让我们来看看这几个剧团。 北京市河北梆子剧团 北京市河北梆子剧团成立于1960年，为北京市文化局直属艺术表演团体。剧团还下设燕山情艺术团及天桥乐民俗艺术团两个分社，分别以综艺节目及北京民俗节目表演为主。 建团以来创演了《忒拜城》、《美狄亚》、《蝴蝶杯》、《王宝钏》、《秦香莲》、《清风亭》、《窦娥冤》、《拜月记》、《大刀王怀女》等180余出剧目，题材广泛、体裁各异、艺术精湛、风格独特。培养、造就了一批国家级表演艺术家和优秀艺术创作群体。并在国内多种戏剧比赛（汇演）中获奖。 剧团除在国内参加各种艺术节及汇演、评奖调演，获得多种奖项外，还在2002年赴希腊参加德尔菲国际古希腊戏剧节、佩特雷国际戏剧节，以及在北京举办的BESETO中韩日戏剧节等国际戏剧节演出根据古希腊悲剧改编的河北梆子《忒拜城》，2003年赴香港参加中国传奇艺术节演出《王宝钏》、《大刀王怀女》、《陈三两》、《清风亭》，2005年参加了在宁波举行的第九届中国戏剧节的演出，受到国内外专家及观众的热烈欢迎和高度评价。 正定县河北梆子剧团 2011年9月23日晚，由正定县河北梆子剧团经过3个多月精心编排的河北梆子新编历史剧《常山少年·赵云》在正定县常山影剧院进行了汇报演出，演出现场高潮迭起，精彩细腻的表演和圆润流畅的唱腔博得了观众阵阵掌声。这是该县河北梆子剧团最近的力作。 “作为县级梆子剧团，正定县河北梆子剧团能够一直生存到今天，还能够创作出众多新的剧目，真的很不易。”石家庄市河北梆子剧团国家一级演员、中国戏剧梅花奖获得者刘丽莎老师这样评价正定县河北梆子剧团，“全河北省成建制的县级梆子剧团可能只有正定这一家了”。 保定青年河北梆子剧团 保定市青年河北梆子剧团简介：是省、市正规艺术学校优秀毕业生组建，从建团以来在上级的支持和领导下，走遍京、津、保、石家庄、廊坊等地演出，每到一地都会赢得观众席的好评。 我团购置新的服装和进口音响，并且配备大型双屏电脑字幕，二十四路调音台，音响设备一流，灯光一流。让我们的观众更好的听懂戏，看懂戏中的每一个故事。被北京电视艺术中心音像出版社和河北音像出版社共同出版发行团十几场历史古装戏，在全国各地热销，受到各界戏迷朋友的高度赞扬。 并且编排大型歌舞，电声乐队现场伴奏，服装靓丽观后给您超时代的享受。团演员都在20岁到40岁之间，他们年轻有为、文武兼备并且多次获得省市戏曲大赛一等奖。
学习方法讲座观后感
[学习方法讲座观后感]首先，他的例子让我深有感受，一只苍蝇毫无目的的在窗上乱撞，而门是开着的，这也正体现了学习需要良好的方法，计划，更重要的是有确定的目标，学习方法讲座观后感。他在讲座中围绕的一个话题，便是学法指导，他强调的便是学习中8个管理：预习管理，听课管理，复习管理，考试管理等。浏览一遍，我只做到了1到2个。他对预习的诠释更是让我惭愧，我一直认为预习是可有可无的，我只是在空闲的时候才会想起去翻翻教材，预习一下明天的内容，而教授的话彻底让我打破了这种观点：预习是极有必要的。在预习的过程中，你会遇到一些问题，凭自己是弄不懂的，这时你便需要将这些问题记录下来，这便是你上课需要注意听的，在上课中，有重有轻，这样在课堂上，你的听讲就不会太累了。教授对预习重要性的讲述很好的说明了一个问题，预习是为了我们自己，而不是为了老是，家长。是为了减少上课的负担！他所教授的学习方法也让我对现在的预习方法作了改进，减少了预习时间，不致使预习成为自学，我也在预习中增加了读的时间，通过读来熟悉文本，了解文本，从而发现问题，这样的预习希望能让我以后的成绩有所提高，并进而稳定下来。另外，他在讲述玩听课环节后，还解释了复习的重要性。复习，无非是对以前的致使要点进行总结，归纳，并进而夯实这方面，达到应试水平。尔教授却介绍了一种特殊的方式。就是躺在床上，慢慢会想老师上课讲的知识，从而加深印象，通过潜意识来牢牢记住重点。他还附带举了一个例子：某届山西省的高考状元，每次在上课的时候，效率特别高，几乎在听课的同时，就已经完成了课后作业，每次放学后，就早早的完成了作业，观后感《学习方法讲座观后感》。另外，这位同学晚自习几乎次次旷课。追根溯源，发现他每当晚自习，就独自一人躺在床上，优哉游哉，闭目养神。当有人问起他在干什么时，他就说，他这是在回忆一天所学的致使，这使他的成绩，每次都名列前茅。真实的例子，生动的语言，形象的诠释，这便是我对周教授讲座的评价。而他对学法指导进行了一次充分的诠释，让我对今后日益繁重的学业充满了信心。通过他的这套学习方法，我相信，成功在于是否尝试，而并不是方法本身的好坏。正如机遇，只有当你抓住机遇，才能为平淡的人生添上浓墨重彩的一笔！---------星期天，我坐在电视机面前，收看了由湖南教育频道播出的学习讲座。其中的教授教了我们在毕业考、中考、高考时，考前应该怎样做，考时应该是怎样的心理，考后应该保持怎样的情绪。教授对三个方面的考试心理和技巧进行了讲解。还有，在日常生活中还有很多的事情，我们没有刻意地背诵也把它记住了，这种记忆被教育专家们称做是习惯式记忆。在电视上，有个学生把五十个人从书本中找到的知识听一遍就能全部记住，这种记忆方法比较适合记忆语文的生字、英语的单词还有数学、物理、化学的公式，这种记忆的方法被专家称做是定位联想记忆法。看完这次讲座后，我受益匪浅，我认为专家讲的这些内容，对我们的学习有很大的帮助。在考试的时候，这些记忆法很实用。在实际生活中，我也经历过忘记某件事这种类似的事情，经过这次讲座后，对学习、日常生活中的一些事情有帮助。
观后感 一篇关于学习方法的 谢谢
关于学习，其实每个人都有自己的方法，很少有普遍适用的，因此，在众多的方法中要找到适合自己的。预习，上课，做作业，复习，做参考书，准备考试，事情很多，人的精力有限，每样都做是不大可能的，对我而言，有以下几条：
1、上课集中精神，积极思考，并且尽量多记忆一些东西。
2、重视复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再做总的复习。我复习每一遍的用时不多，但是反复复习的遍数很多，以加深印象。
3、我小学时没有做过参考书，但是我花在习题上的时间并不少。我做题同时还在思考，总结概念的运用方法、解题的思路、并且记忆一些有用的中间结论。做题的同时也是一种学习和积累的过程。平时我做题比较慢，但到考试时由于有平时的积累就可以提高速度。虽然我做的题量不多，但是起到了较好的效果。
4、我有即错即问的习惯。有什么疑问或是弄错的地方会随手拿张纸记下，放在铅笔盒里经常看看，看会了记住了就扔掉。只有少数有价值的才用专门的本子记下。
5、考试时最重要的是保持一个良好的心态。能够全神贯注的投入到解题中去，而不要想考试的最后成绩会是怎么样。考前注意休息好，宁可复习少一点时间，也保证考试时有充沛的精力。考试时先易后难，要能够狠心跳过难题，不要有心理负担，要立刻投入到后面的解题中去。
(因为你是要登报的,这种格式应该还可以)
一、三种学习境界
第一层为苦学，提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，虽然学习枯燥无味，是被迫行为，但能长期坚持下去，也能取得一定的成绩，有时也会出彩。
第二层为好学，所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
第三层为会学。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学得轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识，真正成为知识的主人。
古语云：学而不思则惘。课堂上听课的时候我们也应该跟着老师的讲解思考，只有思考的时候才能让大脑充分运转。 当然文理科又有所区别，如果是理科课程，我们最好边听边想，为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？ 如果是文科课程，比如政治，要听清哪些是观点，哪些是事例，哪些是以观点解释社会现象。语文课，则依体裁不同，侧重点也不同。而历史课又需注意历史事件的背景、过程、意义与影响，以及那些必记的年代。 以上这一切必须是在边听边思索的统一过程中进行。如哪个地方有些费解，马上在课本上简单写两二个字，如：“注意”、“未懂”，以便课下找老师或同学弥补。
（1）掌握记忆规律
高中阶段，英语单词、古代汉语、数理化公式、定理等等，很多东西都需要熟记。有些同学老喊“记不住”，其中一个重要原因，是不懂得记忆的规律与方法。从心理学的角度来说，识记（记忆）分无意识记与有意识记两种，对于系统的知识，特别是系统的科学知识，决不是单凭"无意识记忆"就能掌握的。在事前有明确目的，并在进行中作出积极努力的，才是“有意识记忆”。也就是说，集中注意力、积极思考着阅读两遍课文，比漫不经心地读十遍课文要记得多。看书时要精神高度集中，全神贯注、心无杂念，不要一边看书，一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是歪的。时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢？所以要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
识记不能一劳永逸，巩固识记的基本条件是复习。需要懂得遗忘的规律是先快后慢。识记之后，遗忘一开始是很快的，后来速度就放慢了。经验表明，熟记一种材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根据这一规律，我们完全可以与遗忘作斗争。即复习次数应先多后少，这样就事半功倍。要预防遗忘，只要粗略地复习就够了，但要恢复已经遗忘的记忆，就需要花很多的工夫。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间就显得尤为重要。
(2）及时、循环复习。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。我觉得每一天都要复习（特别是作业前的复习），一周要回顾（要学会小结），一月要中复习，二月要大复习（期中或期末复习）。复习贵在于平时，如课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍；精读教材，对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了；整理笔记；看参考书，这是补充课外知识的好方法；补缺补漏，掌握系统知识结构。大复习时要注意循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。
（3）合理安排复习内容。一般来说，相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也不要整个晚上都复习同一门功课，因为复习时间过于集中容易发生干扰，因此要适当分散；但过于分散也容易发生遗忘，一般一个晚上复习二至三门学科。早晨和晚上临睡前是记忆效果最好的时间。因为早晨，大脑没有睡前学习材料的干扰；临睡，不再受新学习的干扰。每天临睡前，把一天内学习的主要内容，象过电影一样在脑子里过一遍，这对记忆的巩固很好。晚上记的材料，第二天早晨再记一遍，效果会更好。较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午上学，下午放学到晚自修前，晚自修到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
（4）综合运用记忆方法。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆；抄写记忆等，通过运用各种记忆方法提高记忆效果。
提高效率法
（1）分秒必争，定时完成作业。同学们都有一个很深的体会，每个人都有着很大的潜力，关键是要战胜自己惰性。比如老师发下来一份很难的试卷，不要求当堂上交的话，这时一定有同学已做好了思想准备，白天做不完，晚上就熬一会儿夜。反正题目很难自然要多花一点时间，疏不知一旦产生了这种念头大脑就在不自觉中懈怠下来了，结果这份题果真花了很长时间才完成。而若是在一次意义很大的考试中来做这份题的话，我想大多数人是能按时完成的。因为这时的大脑是处在高度兴奋中，答题时调动了自己最大限度的能力，我想，这其中的对比就体现了惰性这个问题。一些同学学习很辛苦，却收效并不显著，或许这是一个不容忽视的原因吧。
在平时做作业时也要自己规定一定的时间限制，尤其是考试时感觉时间紧张、不够用的同学，平常就要训练自己，加快做题速度。要特别注意提高做题的速度，锻炼思维的敏捷性。这既是为了提高学习效率，也是高考实践的需要。要分秒必争，能够两个小时做完的题目决不拖到三个小时，宁可把节余下来的一个小时用于休息、娱乐，也不要养成拖拉、疲沓的坏习惯。有一学生在高中准备参加数学竞赛时，自己找了大量的习题做，每次做完，都在练习本上记下花费的时间，其目的是为了检验自己的熟练程度，训练自己以适应正式竞赛的时间要求，他在参加全国数学冬令营竞赛时，4个半小时的题量，只用了一个多小时就完成了，这就是平时练习的结果。我们知道，每次高考时，总有考生感到时间不够用，因此，加强解题速度方面的训练就显得很有必要。
（2）减少犹豫时间，明确任务。规定任务，任务有几项，谁主，谁次。自习课，如果老师留的作业已做完或老师没有明确布置作业，有的同学就没有了主意？看还写？是复习数学还是预习物理，还是背英语单词？有时拿这个书看两眼，拿起那个练习看两眼，不停地改主意，主意还没有拿定，下课铃响了。所以应在自己支配的时间里，拿出百分之二三的时间，规定这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，这样任务明确了，马上动手，效率往往是过去的好几倍。计算手忙脚乱的时间，要计算有效劳动，无效劳动，提高学习效率。并计算其中是否有浪费时间，是否能再节约一些时间，把浪费的原因找到，尽量减少无效劳动。
为了取得较好的学习效果，您需要不时地问自己：“这是什么？”“为什么会这样？”“它是怎样来的？”“它还会有什么变化？”“引申发展后会成什么样子？”“还有什么和它紧密联系，互为因果或共同作用？”“它在专业知识体系中的地位”……最为重要的是，您要问自己，“它对我有什么用，我该如何用它，可能会有什么结果？”
学就是为了用。如果连它是什么都不知道，怎么会用呢，怎么可能用得更好？就比如用电脑，编程高手学什么软件都要比一般人要快。兴趣是最好的老师，这是因为兴趣能驱动人去以不同的方式积极应用。人能够从应用中发现自己的不足，并及时地把缺陷补上。为了用而学，往往能够提高学习的积极性。
同时，学不仅仅是为了用。用往往是操作技术，是问题解决的具体方法。如果仅仅只会用，停留在具体的应用上，他可能是模仿来的，不可能有创造。他的适应能力也很差。我喜欢用系统学习法的理论基础来解释这一现象。世界是变化的。不单是自然环境起着变化，社会环境也在快速地转变。动态的问题需要以动态的方法加以解决。如果一个人不能够将自己的所学体系化，提纯出来，以新的、独特的、满足自身和环境资源需要的、更有效的方式去组织这些知识，他所学到的，永远都只是过去，他的操作技术，也只是针对过去，而不是将来。他很可能被历史淘汰。即使能够因为社会因素能够在价值链中生存，他的位置也只会越来越低，对于整个社会而言价值越来越小。
我一直强调学习方法的提炼和升级。一方面，某些科学的学习方法是可以通过学习和强化训练得来。知识是多方面、多层次、多结构的。学习方法总结出来也是一种可以传授的知识。另一方面，学习方法必须经过实践感受和思考，与人的个性相结合，做好度的把握。那些看了交通规则，听了驾驶课的人还是跑不好山路的。那更多的是一种感觉和发挥。学习和做其他事情没什么太大的区别，都重在体验。仅仅是沉迷于课本是学不好的。
人必须明确自己想学的是什么，明确自己想要的是什么。人的努力，其实都是为了达到这些目标创造条件。知识的积累不过是创造条件的一种有效方法。通过不断地提高效率，提高行为的有效性，合理定位，降低失败的风险等等途径来充实和完善自身。
我还强调的是自信。信心能够让人坚持。我一直都让咨询者别迷信智商等理论。人可以通过不断超越自我获得成功，获得自我实现的巅峰体验。我以自身的经历证明了先天的聪明在一个人的成长过程中并不重要。后天因素决定成功。
我常对咨询者说，没有自觉，没有信心，那么什么学习方法都没有用。
只有自觉，才能够用心。特别是在强化学习的过程中，那种高强度的活跃脑细胞的运动，离开了自觉，只可能什么效果都没有。
信心才能够坚持，才可以突破自己在长久的迷失中形成的心理障碍，比如学习恐惧，缺乏耐心等等。
我们需要以不断的小的成功来积累信心。