值
值的意思
值 zhí 【动】 ⑴ （形声。从人，直声。字本作“直”。本义：措置，放置） ⑵ 同本义 [place] 值，措也。——《说文》值，本作直。…值与置同，故《说文》训值为措，训措为置，互相转注，其音义并同。——《说书丛录》 ⑶ 持，拿住 [hold]无冬无夏，值其鹭羽。——《诗·陈风·宛丘》 ⑷ 遇到，碰上 [happen to]值河间岁试。——诸葛亮《出师表》值登莱匮亟之会，命飞挽，以专征。——明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》今值纪纲不振，教化不行之世，而曰舜日尧天，诚小人所不解也。——明冯梦龙《东周列国志》 ⑸ 又后值倾覆。 ⑹ 又如：值遇；正值国庆，老友相逢，真是高兴。 ⑺ 值班 [be on duty]家父前日退值回来。——《老残游记》 ⑻ 又如：值日功曹（旧时朝廷值日官）；值年班（每年轮流在规定的时间值勤）；值月（在当值的那一月承应差事或担任某项工作）；值年（在当值的那一年承应差事或担任某项工作）凡公（袁可立）值事，多长算，得大体。——明 黄道周《节寰袁公传》 ⑼ 价值相当 [be worth]游人五陵去，宝剑值千金。——孟浩然《送朱大人入寨》价是值二千贯，只没个识主。——《水浒传》 ⑽ 又如：这匹马值三百美元；这个州赠予的木材和铁值几百万美元；它值多少钱？
代表值是什么意思
代表值是指某个数据集中最具有代表性的数值。通常我们使用平均值、中位数和众数等作为数据的代表值。其中，平均值是所有数据的总和除以数据个数的结果，中位数是所有数据按从小到大排序后，处于中间位置的数值，如果数据个数为偶数，则中位数为中间两个数的平均值，众数是在数据中出现最多的数值。代表值在数据分析和统计学中扮演着重要的角色，它可以帮助我们更好地理解数据的总体趋势和特征。例如，在一组考试成绩中，平均值可以给出这组成绩的平均水平，中位数可以展示这组成绩的分布情况，众数可以看出这组成绩中最多的是多少分数。需要说明的是，代表值并不一定代表所有数据的真实情况，因为它只是从一定角度反映了数据的某些特征。对于一些极端值或异常值，它们可能会影响代表值的计算结果，因此在数据分析中需要对这些值进行处理和排除。此外，除了平均值、中位数和众数，还有一些其他的代表值，如四分位数、标准差等等。不同的代表值有不同的应用场景和计算方法，需要根据具体问题进行选择和使用。在实际应用中，了解和应用代表值可以帮助我们更好地理解和分析数据，从而做出科学合理的决策。
值在文言文中的意思
值在文言文中的意思：1、遇到。2、价值。3、执；持。4、价钱。 值基本字义 1.价钱：币～。价～。 2.相当；值得：这支笔～五元。不～一提。 3.碰到；遇上：正～佳节。 4.担任轮到的职务：～班。～日。 5.数学上按照数学式演算所得的结果：比～。函数～。 值在文言文中的含义 读音：zhí 1、遇到。 《出师表》：“后值倾覆，受任于败军之际。” 明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》：值登莱匮亟之会，命飞挽，以专征。 2、价值。 《序》：“则斯役之价值，直可惊天地泣鬼神。” 《乐府诗集·陌上桑》：可值千万金。 3、执；持。 《诗经.陈风.宛丘》：“无冬无夏，值其鹭羽。” 4、价钱 《天工开物》：黄金美者，其值与黑钱一万六千倍。
值在文言文中的意思?
文言文中值是什么意思
值
zhí
【动】
(形声。从人,直声。字本作“直”。本义:措置,放置)
同本义〖place〗
值,措也。——《说文》
值,本作直。…值与置同,故《说文》训值为措,训措为置,互相转注,其音义并同。——《说书丛录》
持,拿住〖hold〗
无冬无夏,值其鹭羽。——《诗·陈风·宛丘》
遇到,碰上〖happento〗
值河间岁试。——诸葛亮《出师表》
又
后值倾覆。
又如:值遇;正值国庆,老友相逢,真是高兴
值班〖beonduty〗
家父前日退值回来。——《老残游记》
又如:值日功曹(旧时朝廷值日官);值年班(每年轮流在规定的时间值勤);值月(在当值的那一月承应差事或担任某项工作);值年(在当值的那一年承应差事或担任某项工作)
价值相当〖beworth〗
游人五陵去,宝剑值千金。——孟浩然《送朱大人入寨》
价是值二千贯,只没个识主。——《水浒传》
又如:这匹马值三百美元;这个州赠予的木材和铁值几百万美元;它值多少钱
值
zhí
【名】
价值;数值〖value〗
可值千万金。——《乐府诗集·陌上桑》
又如:币值;产值
价钱〖price〗
黄金美者,其值与黑钱一万六千倍。——《天工开物》 *** 是近代数学中的一个重要概念，它不仅与高中数学的许多内容有着紧密的联系，而且已经渗透到自然科学的众多领域，应用十分广泛。掌握好 *** 的知识既是数学学习本身的需要，也是全面提高数学素养的一个必不可少的内容。进入高中，数学学习的第一课，就是 *** 。由于 *** 单元的概念抽象，符号术语多，研究方法跟学习初中数学时有着明显的差异，致使部分同学初学 *** 时，感到难以适应，常常因为这样那样的原因造成解题失误，形成思维障碍，甚至影响整个高中数学的学习。为了帮助同学们解决这一问题，本文谈谈在 *** 学习中值得注意的几个事项，供大家参考。
一、准确地把握 *** 的概念，熟练地运用 *** 与 *** 的关系解决具体问题
概念抽象、符号术语多是 *** 单元的一个显著特点，例如交集、并集、补集的概念及其表示方法， *** 与元素的关系及其表示方法， *** 与 *** 的关系及其表示方法，子集、真子集和 *** 相等的定义等等。这些概念、关系和表示方法，都可以作为求解 *** 问题的依据、出发点甚至是突破口。因此，要想学好 *** 的内容，就必须在准确地把握 *** 的概念，熟练地运用 *** 与 *** 的关系解决具体问题上下功夫。
二、注意弄清 *** 元素的性质，学会运用元素分析法审视 *** 的有关问题
众所周知， *** 可以看成是一些对象的全体，其中的每一个对象叫做这个 *** 的元素。 *** 中的元素具有“三性”：
（1）、确定性： *** 中的元素应该是确定的，不能模棱两可。
（2）、互异性： *** 中的元素应该是互不相同的，相同的元素在 *** 中只能算作一个。
（3）、无序性： *** 中的元素是无次序关系的。
*** 的关系、 *** 的运算等等都是从元素的角度予以定义的。因此，求解 *** 问题时，抓住元素的特征进行分析，就相当于牵牛抓住了牛鼻子。
三、体会 *** 问题中蕴含的数学思想方法，掌握解决 *** 问题的基本规律
布鲁纳说过，掌握数学思想可使得数学更容易理解和记忆，领会数学思想是通向迁移大道的“光明之路”。 *** 单元中，含有丰富的数学思想内容，例如数形结合的思想、分类讨论的思想、等价转化的思想、正难则反的思想等等，显得十分活跃。在学习过程中，注意对这些数学思想进行挖掘、提炼和渗透，......>>
古文中值的是什么意思
值
zhí
【动】
(形声。从人,直声。字本作“直”。本义:措置,放置)
同本义〖place〗
值,措也。——《说文》
值,本作直。…值与置同,故《说文》训值为措,训措为置,互相转注,其音义并同。——《说书丛录》
持,拿住〖hold〗
无冬无夏,值其鹭羽。——《诗·陈风·宛丘》
遇到,碰上〖happento〗
值河间岁试。——诸葛亮《出师表》
又
后值倾覆。
又如:值遇;正值国庆,老友相逢,真是高兴
值班〖beonduty〗
家父前日退值回来。——《老残游记》
又如:值日功曹(旧时朝廷值日官);值年班(每年轮流在规定的时间值勤);值月(在当值的那一月承应差事或担任某项工作);值年(在当值的那一年承应差事或担任某项工作)
价值相当〖beworth〗
游人五陵去,宝剑值千金。——孟浩然《送朱大人入寨》
价是值二千贯,只没个识主。——《水浒传》
又如:这匹马值三百美元;这个州赠予的木材和铁值几百万美元;它值多少钱
值
zhí
【名】
价值;数值〖value〗
可值千万金。——《乐府诗集·陌上桑》
又如:币值;产值
价钱〖price〗
黄金美者,其值与黑钱一万六千倍。——《天工开物》
前值东风后值秋中值在文言文中的意思
出自《绵谷回寄蔡氏昆仲》，作者唐朝罗隐 ，原诗为:
一年两度锦城游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山将别恨和心断，水带离声入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
值 zhí
释义：遇到；碰上。
例句：《庄子•知北游》：「明见无值。」
《周书•文帝纪上》：「早值宇文使君，吾等岂从逆乱。」
值，在文言文中有〞相遇〞之义吗？
值，在古文中有面对，遇到的意思。
例子：武库正值其墓。
无值宁成之怒。
也有碰到的意思。
例子：值积雪初晴。
摘自＜古汉语常用字字典＞