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杨氏之子

杨氏之子的父亲叫什么名字
杨氏之子的父亲叫什么名字
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杨氏之子的父亲叫什么名字

杨氏是中国历史上的一个著名家族,具有很高的地位和声望。由于杨氏家族在中国历史上的影响力,因此很多人对杨氏家族的成员十分关注。在杨氏家族中,有一位人物被称为“杨氏之子”,他的父亲名字是杨震。 杨震,字敬之,生于公元1297年,是元朝时期的一位著名政治家、文学家和历史学家。他的父亲是杨恭仁,曾经在元世祖忽必烈的朝廷中担任重要职务。杨震自幼聪明好学,喜欢研究历史、文学和政治等方面的知识,经常与当时的名士交流讨论。 杨震在元代政治生涯中担任过多个职务,曾经担任过都元帅府判官、御史中丞、大司徒、太常寺卿、礼部尚书等职务。他在担任御史中丞期间,勇敢地上书忠言,批评了元朝政府的弊端,引起了忽必烈的重视和赏识。在大司徒任上,他整顿朝廷纪律,打击贪污腐败,使得朝廷政治环境得到了明显改善。在太常寺卿任上,他致力于文化事业,建设了多所学校和图书馆,促进了文化教育的发展。 除了政治事业外,杨震还是一位才华横溢的文学家和历史学家,著有《咸淳世书》、《临川别录》、《杨氏家传》等多部著作,为后人提供了重要的历史资料和文学遗产。 综上所述,杨震是元代一位杰出的政治家、文学家和历史学家,他的担任多个职务和政治功绩,以及在文学和历史学领域的成就,使得他成为了当时中国历史上的重要人物之一。他的儿子被称为“杨氏之子”,成为了中国文学史上的经典人物。

杨氏之子的简介
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杨氏之子的简介

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》,这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。 故事情节简单,语言幽默,饶有情趣。选编本课的目的; 一是让学生开始接触文言文,对文言文、古文,有一个初步的认识; 二是理解古文的意义; 三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智,和主人公的聪慧。本课的教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。本课描述了杨氏之子的聪明,把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖,幽默风趣。 《杨氏之子》相关资料: 1、作品原文: 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 2、白话译文: 在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁,非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他的父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的水果。”孩子马上回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”

杨氏之子文言文翻译
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杨氏之子文言文翻译

《杨氏之子》译文如下: 梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子,非常聪明。孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在,于是便叫他出来。他为孔君平端来水果,水果中有杨梅,孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说:“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 原文:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。 作者介绍 刘义庆(403年-444年),汉族,彭城(今江苏徐州)人,字季伯,南朝宋政权文学家。《宋书》本传说他“性简素,寡嗜欲。爱好文学,广招四方文学之士,聚于门下。” 刘义庆是南朝宋武帝刘裕之侄,长沙景王刘道怜之次子,其叔临川王刘道规无子,即以刘义庆为嗣,袭封临川王赠任荆州刺史等官职,在政8年,政绩颇佳。 后任江州刺史,到任一年,因同情贬官王义康而触怒文帝,责调回京,改任南京州刺史、都督和开府仪同三司。不久,以病告退,公元444年(元嘉21年)死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众,爱好文学。除《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。

杨氏之子文言文翻译及寓意是什么?
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杨氏之子文言文翻译及寓意是什么?

译文:梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子,非常聪明。孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在,于是便叫他出来。他为孔君平端来水果,水果中有杨梅,孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说:“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 寓意:学会随机应变,考虑再三,用智慧和勇气解决问题。 原文: 杨氏之子 刘义庆 〔南北朝〕 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 扩展资料: 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》,这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单,语言幽默,饶有情趣。选编本课的目的,一是让学生开始接触文言文,对文言文、古文,有一个初步的认识;二是理解古文的意义;三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智,和主人公的聪慧。