huanzhuang,下面​哪些是平舌音，翘舌音，整体认读音节
本文目录索引
- 1，下面哪些是平舌音，翘舌音，整体认读音节
- 2，为什么在线小游戏玩不了
- 3，ASP+Access判断记录集为空.
- 4，vb 连 ACCESS 判断记录集是否为空
- 5，Access中判断内容是否为空的函数求解答
- 6，什么是大学教育？
- 7，什么是大学教育
- 8，大学教育的真正意义
- 9，中国汉族人口共有多少个姓氏？
- 10，中国目前的八大姓是什么？
1，下面哪些是平舌音，翘舌音，整体认读音节
这个问题有点不清楚，我有两个理解：即问了两个问题：
（1）z，zi，shi，ri，za，wu，yu，ci，si这些整体认读音节（其中z不是整体音节）哪些是平舌
音，哪些是翘舌音？
（2）z，zi，shi，ri，za，wu，yu，ci，si这些整体认读音节哪些是平舌音，哪些是翘舌
音？zi，shi，ri，za，wu，yu，ci，si这些哪些是整体认读音节？
我现在按第二个问题回答：
平舌音：z zi ci si za
翘舌音：shi ri
整体认读音节：wu yu zi ci si za shi ri (除了z以外，都是整体音节）
这是两个从不同角度提问的问题。
第一个问题“平舌音”、“翘舌音”是从发音方法角度提问。汉语z c s这是三个平舌、舌尖辅音。
汉语只有4个翘舌辅音“zh ch sh r"
第二个问题是从音素和音节角度提问。z后面没有元音，是因素，不是音节。
zi ci si za 都是辅音与元音（或声母和韵母）结合，所以是完整音节。
wu yu虽然只有元音，没有辅音，它也是音节，这种音节是零声母。
其它还有像“emao”(鹅毛），"yiban"(一般）
2，为什么在线小游戏玩不了
你是中了FLASH PLAYER漏洞病毒吧,你要先把IE全关了,把FLASHPLAYER完全卸载,并把program files/macromedia/flashplayer的相关文件夹全部删除,
可能删不了,因为你的QQ,XUNLEI也调用了FLASHPLAYER的OCX,所以同时要把QQ,XUNLEI等有用到动画的全关了,才可以删除,然后再重新到官方网站安装
http://get.adobe.com/flashplayer/
欢迎到http://www.yx007.com/ 玩游戏
3，ASP+Access判断记录集为空.
在sql语句中判断username和mail的值是否为空，为空的就不读去他，代码如下set rs=server.CreateObject("adodb.recordset")
rs.Open "select * from b1 where username"" and mail"" order by id desc ",conn,1,1
Do Until rs.eof
response.write(rs("username"))
response.Write(rs("mail"))
rs.movenext
loop
rs.close
conn.close
4，vb 连 ACCESS 判断记录集是否为空
建议改用代码而不用adodc，代码如下：
dim sjlj as New ADODB.Connection
sjlj.ConnectionString =adocd1.connectionstring
Dim ss As New ADODB.Recordset
Dim cmd As New ADODB.Command
Dim zj As Integer
sjlj.Open
Set cmd.ActiveConnection = sjlj
cmd.CommandText = "select abc from dddd where dkd='C'"
ss.CursorType = adOpenKeyset
ss.Open cmd
zj = ss.RecordCount
sjlj.Close
变量zj就是符合条件的总数。
5，Access中判断内容是否为空的函数求解答
有时需要判断一下文本框的内容是否没有内容（或有错误）呢。可使用下面的函数 ‘===============================================================================-Office中国->>>>>>> ‘-函数名称: gt_IsNothing ‘-功能描述: 判断是否为空 ‘-输入参数: 参数1:rstr Variant 传递的内容 ‘-返回参数: 无 ‘-使用示例: gt_IsNothing txtName.value ‘-相关调用: 无 ‘-使用注意: 不适用除零或字段错误等情况 ‘-兼 容性: 97，2000，XP，2003 compatible ‘-参考资料: ‘- 王宇虹修改：王宇虹
6，什么是大学教育？
狭义的“大学教育”指的是通过高考进入大学以后，收到的文化教育。 大学的本质其实就是给了你更多的成长机会和更好的成长平台。大学的职责是培养更多有思想的人才。 当你走出大学校门的那刻，你发现自己不会再是那个当初让父母担心你独立的孩子，因为大学这四年里，你成长了，变成了更好的自己。 你不会再哭着鼻子，对爸妈说想家，因为你知道总有一天你会独立的，总有一天你不会再让爸妈为你担心。 你不会再迷茫的刷着空间人人微博朋友圈，在上面写一些矫情的文字，因为有太多的事情需要你去做，你知道了怎么去排解寂寞，怎么去安排好自己的生活。 你不会再稀里糊涂的爱上一个人，不会再去为了恋爱而恋爱你更愿意一个人享受着美好的生活，直到那个真正对的人出现为止。 你不会再整天抱怨学校的小气，老师的功利，也不会再抱怨同学的冷漠，因为这一切你都习以为常，你学会了接纳，终于你变成了更好的自己。 现在的你或许更愿意坐在图书馆，看看自己喜欢的书。饭后更喜欢散散步，听听音乐。游戏对你来说已经过了那个年纪，你会偶尔感慨身边的学弟学妹们的单纯与稚气，却不会再去改变什么，因为很多事情需要真真切切的去经历。 现在的你感激曾经的自己，大学让你经历了太多太多的第一次。第一次逃课，第一次通宵，第一次挂科，第一次翻墙……你做着曾经自己不敢做的事情，不停的刷新着自己的三观，终于有天你稳定下来。 原来，大学教会我们更多的不是知识，而是让我们学会了成长，摒弃了浮躁，做更好的自己。 所以，我说大学的本质是让我们学会了成长，大学职责是培养出了我们这些比没上大学更有思想的人们。
7，什么是大学教育
现代大学教育属于高等教育范畴之一，在中国的特定时期内还属于应试教育，大学教育的目的是培养适应社会发展的人才。 现代社会大学教育培养目标是以社会为目的。虽然它为适应社会发展培养了大批专业化人才，在一定程度上促进了社会生产力发展；但在这同时，它也丧失了自己的个性，沦为社会的婢女。 为此，大学教育必须以人的发展为目的，把教书和育人有机结合起来；在给学生传授知识和技能的同时，使他们的道德情操得到陶冶和修养，能够按照人的样子组织世界。这样，大学教育才能从目前唯社会是用的婢女地位中解放出来，才能引导社会文明发展。 这样，大学毕业生将不是物的存在，而是人的真正存在；不是单面人，而是内涵丰富的人。他们到了社会上，不仅能够谋生创业，而且完全能够承担起改革社会的重担。 扩展资料： 教育模式： 第一，中国本科教育是“被专业”的教育。在现有本科教育模式下，每一个受教育者都会带上极强的专业烙印，每一个本科生除了学校的标签之外，同时都贴上“专业标签”，并自然而然地分流到与之相应的各行各业。 显然，在计划模式下，这一特征有其制度的优势，但在社会行业产业结构不断变换的今天，这一“被专业”的本科教育无疑需要深刻的变革。 第二，中国本科教育是“被计划”的教育。在现有本科教育模式下，高校从招生计划到教学计划，从教学计划到就业计划，都带有很强的“计划”思维，高校在“计划”面前缺乏自主权，学生在“计划”面前缺乏选择权。 一方面，带来了我国高校本科毕业生的毕业率和就业率“虚高”；另一方面，人才培养质量却难以提高，拔尖创新人才尤其匮乏。 第三，中国本科教育是“被选择”的教育。在现有本科教育模式下，一方面，我国本科教育中引入了国外大学常见的学分制、选修制等制度安排；但另一方面，大学生在专业选择、课程选择、教师选择，甚至是学习进程中，又都是事先被预设的，学生缺乏选择的空间和机会。由此导致了高校人才培养同质化严重、个性化缺失。 第四，中国本科教育是“被大众”的教育。经过近20年的大发展，中国高等教育已经进入高度大众化阶段，即将迈入普及化。尽管在数量上已经大众化，但由于人才培养的观念、模式、体制和质量标准缺少精英教育的基因，导致数量上的大众化缺乏精英教育的支撑。 参考资料百度百科-本科教育
8，大学教育的真正意义
大学教育的真正意义：让学生从大学教育中得到比较全面的为人处事的方法，通过相对完善的通识教育获得更好的人文素质和正确的三观认识，学到一定的专业知识，以及组建一系列不同领域的好友圈子助力未来发展。 在大学理念支配下的大学使命要求大学培养的学生首先是有高尚品格的、有教养的人，这样符合大学的本质。这个使命是指培养学生完整的人格、净化学生的心灵、修养学生的品行、锻炼学生对事物进行批判的能力，而不是仅仅对学生进行专业教育。 大学起源： 近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学，古代的埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地，古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 虽然许多教育史家把上述地方的高等学府也称之为大学，但严格地说，它们不是真正意义上的大学。 1088年，意大利建立了第一所正规大学——博罗尼亚大学，是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。
9，中国汉族人口共有多少个姓氏？
据最近对全国户籍人口的一项统计分析显示：王姓是我国第一大姓，有9288．1万人，占全国人口总数的7．25％。
据介绍，我国第二大姓是李，有9207．4万人，占全国人口总数的7．19％；第三位是张姓，有8750．2万人，占全国人口总数的6．83％。
姓氏人口总数在2000万人以上的姓有10个，依次为：王、李、张、刘、陈、杨、黄、赵、吴、周；姓氏人口少于2000万人多于1000万人的姓氏有12个，依次是：徐、孙、马、朱、胡、郭、何、高、林、罗、郑、梁。
位列前100名的姓氏还有：谢、宋、唐、许、韩、冯、邓、曹、彭、曾、肖、田、董、袁、潘、于、蒋、蔡、余、杜、叶、程、苏、魏、吕、丁、任、沈、姚、卢、姜、崔、钟、谭、陆、汪、范、金、石、廖、贾、夏、韦、付、方、白、邹、孟、熊、秦、邱、江、尹、薛、闫、段、雷、侯、龙、史、陶、黎、贺、顾、毛、郝、龚、邵、万、钱、严、覃、武、戴、莫、孔、向、汤。
前100个姓氏总人口占全国人口的84．77％。
10，中国目前的八大姓是什么？
1、根据中国第六次人口普查姓氏排名的结果，排名前八位的姓氏是：李、王、张、刘、陈、杨、赵、黄. 2、八大姓简介： （1）李姓 李姓是中国第一大姓，分布很广，约占全国汉族人口的7.94%。就地区而言，李姓在北方诸省中所占比例较高，一般在8%以上，而在南方诸省中所占比例一般不足8%，尤其在东南沿海诸省中，比例仅在4%左右。 （2）王姓 王姓是中国第二大姓，分布全国各地，约占全国汉族人口的7.65%，尤以山西、河北、河南最 （3）张姓 张姓是我国分布很广、人口众多的姓氏之一，约占全国汉族人口总数的7.07%，中国人口第三大姓。尤以山东、河南、河北、四川四省为最多。 （4）刘姓 刘姓分布极广，约占全国汉族人口5.38%，为中国人口第四大姓。北方地区的河北、内蒙古、辽宁、京津地区中刘姓比率较高，约占该地区汉族人口的8%以上。 （5）陈姓 陈姓是人口列全国第五位的大姓，约占全国汉族人口4.53%，南方地区多陈姓。在台湾、广东二省，陈姓约占本省人口10%以上，为省内第一大姓。 （6）杨姓 杨姓为中国第六大姓氏，约占全国汉族人口的3.08%，在全国分布极广，尤以长江流域的省份多杨姓。 （7）赵姓 赵姓是分布很广、较为常见的姓氏之一，约占全国汉族人口总数的2.29%，为当今中国人口最多的第七大姓。 （8）黄姓 黄姓分布极为广泛，人口约占全国人口的2.23%，在中国最多的十个姓中排第八位。黄姓在要集中于工江以南地区，广东省的黄姓人口最多，约占全国汉族黄姓人口的19%。四川、湖南、广西、江西等省黄姓人口也比较多，以上五省的黄姓人口约占全国汉族黄姓人口的56%。 拓展资料： 姓氏：标示一个人的家族血缘关系的标志和符号。 同一个祖先繁衍的后代称为宗族。姓氏最早起源于部落的名称或部落首领的名字。它的作用主要是便于辨别部落中不同氏族的后代，便于不同氏族之间的通婚。因此姓氏的产生，标志着从群婚制到以血缘关系的婚姻制的转变，是人类文明进步的一个重要里程碑。 姓产生后，世代相传，一般不会更改，比较稳定，而氏则随着封邑、官职的改变而改变，因此会有一个人的后代有几个氏或父子两代不同氏。姓氏与人名一起构成了一个人的姓名。 “姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分。” 自古以来，华夏子孙以姓氏为家族延续的标志。 姓是一种族号，氏是姓的分支。秦汉以来，姓氏合为一体。 姓氏的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期，所以中国的许多古姓都是女字旁或底。 姓是作为区分氏族的特定标志符号，如部落的名称或部落首领的名字。